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                涼山推動高等教育做大做強:培育棟梁之才 服務地方發展
                2022-04-08 08:53:53   來源:涼山日報   

                         四月,春光明媚,位于西昌市安寧鎮的兩所高校沐浴在清晨金燦燦的陽光下。

                校園里,洋溢著青春和活力的氣息;球場上,朝氣蓬勃的學子在奔跑和碰撞;教室里,筆墨飄香書聲瑯瑯;實驗室里,同學們正在探究植物細胞的培養和生長;藝術樓內,悠揚的鋼琴聲伴隨著跳動的舞蹈……一張張年輕而自信的面孔,一個個遠大美好的未來,在“大學之大”的學術氛圍中徜徉,一個個朝氣蓬勃的學子,被培養成為社會發展的棟梁。

                高等教育是培養人才的搖籃。

                在州委、州政府的高度重視下,我州高等教育提質升級,提升辦學能力和辦學水平。一方面支持西昌學院建設高水平應用型大學,圍繞服務涼山產業發展、鄉村振興和民生改善需要,打造具有核心競爭力的特色學科專業體系,為涼山培養專業化、實用性人才;支持西昌民族幼兒師范高等?茖W校建設民族地區一流、特色鮮明的幼兒師范?茖W校,積極創建本科專業。

                另一方面,西昌學院、西昌民族幼兒師范高等?茖W校,也堅持辦學涼山、扎根涼山、服務涼山,為我州社會經濟發展做出了積極的貢獻。

                西昌學院立足優勢服務地方建設高水平應用型大學

                作為涼山州唯一一所本科高校,“面向地方、立足優勢,著力應用型人才培養”是西昌學院始終堅守的擔當。

                在過去,涼山一直有著“人才匱乏、流失嚴重”的現實問題。2019年3月,西昌學院第二次黨代會提出了“三步走”的發展戰略,提出要堅持“立足地方、融入地方、服務地方”,將服務地方納入學校發展戰略全局,統籌開展地方性、應用型發展戰略,明特色、強應用、重協同,在助力涼山打贏脫貧攻堅戰接續奮斗鄉村振興、服務地方經濟社會發展等方面做出應有貢獻。

                按照“科學定位、分類指導、特色辦學、多元發展”的發展思路和“地方性、應用型、合作式”培養模式,西昌學院緊密結合國家發展戰略,主動服務涼山產業發展,明確應用型辦學定位,探索建設方法路徑,深化應用型人才培養模式改革。實施以能力為導向的應用型課程改革,把握地方產業發展對應用型人才知識、能力和素質的迫切需求,學校53個本科專業與地方產業發展的吻合度達到95%以上。推動構建校企協同育人機制,建立緊缺人才培養基地和聯合培養基地。

                另一方面,西昌學院結合自身的人才、智力、技術優勢,瞄準涼山產業發展需要,以科學技術一次次推動了地方產業的發展。

                在美姑縣龍門鄉塔哈村,花椒枝葉繁茂,果實飽滿,村民在忙著抹芽拉枝,施肥除蟲,看了眼前綠油油的一片,就知道又是一個豐收年。

                但幾年前,這里的花椒種植卻一直存在萌芽不齊、花芽少、長勢慢等問題,正是在西昌學院師生團隊的幫助下,解決這一產業難題。

                近年來,西昌學院選派科技人員組建“三區”科技人才隊伍和科技特派團,在涼山建立11個農業科技專家大院,與地方共建6個農業科技園區,依托“廳州共建攀西特色作物研究與利用省級重點實驗室”等37個科研平臺,對接涼山州17縣(市)地方產業開展科研攻關,著力將學校教育資源轉化為推進農業農村現代化的新動能。

                馬鈴薯、葡萄、苦蕎、洋蔥、石榴、崖鷹雞、冷水魚、黑山羊、黑香豬……一項項涼山特色農畜產品,在產業化發展的道路上,得到了西昌學院強有力的科技支撐,產業不斷升級,產品不斷優化,為群眾持續增產增收奠定堅實的基礎,助力涼山經濟社會發展!

                在涼山脫貧攻堅沖刺的關鍵時期,西昌學院除了發揮高校“科技優勢”,也面向需求,著力開展人力、智力服務。通過盤活才智資源,大力開展各類培訓,實施教育、科技、衛生健康幫扶。自2016年以來,相繼開展了寧南縣鄉村干部培訓、美姑縣農村致富能手、學前學會普通話等項目培訓,培訓了一大批貧困地區的一線干部、農業技術人員和“一村一幼”師資。五年累計為涼山州培訓各類人員24252人次,參與扶貧師生10000余人次。

                除此以外,組建扶貧科技專家服務團,在布拖、普格、美姑、鹽源等深度貧困縣實施幫扶行動計劃。編制產業發展規劃,指導大棚種植、特色養殖、產品加工等項目40余項。組織專家編寫彝漢雙語農業實用技術讀物,開展農用技術培訓,培養致富帶頭人,為涼山經濟社會發展提供科技人才支持和智力服務。培訓基層農技干部及農民3萬多人次,幫扶鄉鎮7個,學校8所,直接受益農戶6000余戶。持續加大科研投入,努力在科研項目、科研隊伍等方面儲備力量,依托農學、畜牧學、民族教育及少數民族語言文學等學科領域的優勢,力爭產出具有較大影響的知識創新成果與技術創新成果,建成一批能夠承擔高水平科學研究的學科平臺和研究基地,加強產學研合作和科研成果轉化。

                西昌民族幼兒師范高等?茖W校以教育推動“教育”補齊發展短板

                教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。在涼山脫貧攻堅的崢嶸歲月,“一村一幼”“學前學普”“義教均衡”如火如荼地開展,讓偏遠山區的孩子有機會接觸學前教育,有機會在義務教育階段前解決“語言關”的問題,有機會在家鄉享受更優質的教育……

                這是一個偉大的工程,幾十萬兒童因此受益,或許會改變了他們一生的命運。

                但是,成幾何級數增長的對高素質教師的需求,也成為教育發展的壓力所在;A教育人才“引不進、下不去、留不住”問題尤為突出,嚴重影響和制約涼山教育事業發展。

                在打贏打好精準脫貧攻堅戰、徹底攻克深度貧困堡壘重大決策的背景下,西昌民族幼兒師范高等?茖W校應運而生。州委、州政府堅持教育優先發展戰略,投資12.7億元建成該校。其根本目的,是為了解決涼山基礎教育人才短板,培養本土的服務人才。

                2018年3月,西昌民族幼兒師范高等?茖W校建校成立,在涼山高等教育發展史上,寫下了濃墨重彩的一筆。

                一所從無到有的學校,發展之初肯定會面臨諸多困境。該校發揚“拓荒牛”精神砥礪奮進,不等不靠、主動作為,以爬坡過坎的勇氣和超常務實之舉夯基壘臺,快速構建起學校發展的“四梁八柱”。

                三年以來,西昌民族幼兒師范高等?茖W校辦學思路逐步厘清,發展定位方向明確。鮮明了“服務基礎教育,服務鄉村振興,服務民族地區,培養合格師資和技術技能型人才”的辦學宗旨,確立了“下得去、用得上、干得好、留得住、有發展”“四得一有”的育人目標,確定“建章立制規范年、鞏固提升質量年、特色建設迎評年”三步走發展戰略。2020年,學;咎崆皩崿F三年發展規劃目標任務。

                截至目前,該校開設專業17個,在校學生6748人。形成民族兒童教育、民族藝術教育、民族現代服務業3個專業群,2021年,學校文科、理科調檔線分別進入四川高職?圃盒5那30位(其中理科19位,文科28位),學校呈現出良好的發展態勢。

                2021年夏天,首屆畢業生923人,走上了社會各個崗位。其中,“專升本”20%,州內就業51.24%,不少畢業生在最偏遠的地方,為涼山教育事業奉獻青春……

                與此同時,該校堅持教學科研為地方經濟社會發展服務,聯合西南大學先后舉辦“發展涼山教育,助推脫貧攻堅”等3期教育論壇,與涼山州教育體育局共建涼山“小教聯盟”“幼教聯盟”、師資培訓中心,累計培訓中小學校長、骨干教師、“一村一幼”輔導員5000余人次。與四川師范大學共建“四川鄉村振興學院涼山分院”,與西南民族大學共建語言和文字研究中心,與北京師范大學啟動實施“涼山州師生智慧賦能鄉村振興項目”,在教育研究、傳承弘揚地方民族文化、教育脫貧攻堅、促進涼山州經濟社會發展方面發揮了重要作用。

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